【青鸟杯专题五】课堂里的天籁之音-北大成都附属实验学校

音乐是发自人类灵魂的声音，
是人类用于触摸世界最经典的语言。
一曲天籁的音乐,来自心灵,它的旋律,可以唤醒生命喻子达,它像一阙华丽的唐诗,一阙婉约的宋词黄金蚬,它的灵犀可以直达心灵。北大成都附属实验学校中学部第六届“青鸟杯”赛课于12月19日拉开帷幕，下午第二节课在高清录播教室举行了音乐公开赛课活动驴拳，学校领导及各位老师老师积极参与了本次听课。

音乐老师贺智莉老师带领初一六班全体同学一起走进鄂尔多斯草原学习好听的歌曲《银杯》，歌曲为C大调，四四拍，曲调婉转、流畅、动听，有浓郁的蒙古族民歌旋律优美、韵味独特的特点。
一堂好课必须要有一个良好的导入作为前奏，这也是激发学生学习兴趣的关键。为了让学生感受大草原的“美”陈中数理化，贺老师以一段优美的蒙古族舞蹈引入课题，让同学们猜一猜这是哪个民族的舞蹈圣龙的共妻。再运用多媒体课件让学生观看一些蒙古族礼仪、舞蹈、马头琴等，让学生在视觉享受中激发了学习的兴趣，潜移默化地接受了与本课学习有关的文化美津龙。
新课程标准提出，音乐是听觉的艺术恐怖食肉虫，音乐教学首先应该解决的问题是使学生学会听，因此贺老师为达到教学目标设计了聆听歌曲、体验感受的环节，使学生从歌词和音调两方面来感受歌曲的特点雄狮狗。

试唱歌谱，为了让学生更好的演唱歌曲杜国华，由教师伴奏和多媒体课件视唱为主，难点乐句又用跟唱法，模唱歌曲，当学生初步感知歌曲后，又引导学生轻声跟唱歌曲蝉的一生，使学生再次获得审美体验，感受到旋律美，受到美的熏陶。最后创设情境胖芙，音乐播放与蒙古族有关的情景，让学生充分感受气氛松江清真寺，贺老师把学生分成小组，请学生展开想象并模拟在蒙古包中宴请亲朋好友，按照蒙古人民的风俗和礼节一朵桔梗花，相互问候并演唱酒歌——《银杯》，并一起跳起蒙古舞蹈向在场的老师敬献哈达、敬酒龙蛇再起。营造全员参与的气氛阿尔贝塔齐，注重学生的体验，激发学生的表现热情，培养他们的自信心语智通，让学生感受和体验蒙古族音乐舞蹈所表现的奔放情绪，唤起了学生心底的无限遐想小鬼遇到兵，乔引娣激发学生对蒙古族音乐的极大兴趣和极度喜爱。
余音绕梁，三日不绝。一堂视觉与听觉的饕餮盛宴让同学们沉浸其中卢俊卿，久久不能忘怀。这不仅仅是一堂赛课，是一次审美，更是我们北大成都附属实验学校平日艺术课程的展现。我们的同学们每天在这样的舞蹈欣赏中、实景模拟中学习音乐，不亦说乎！
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图文：吴汉 编辑：xixi
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